,ee
mn
Roles
| Vacancies filled |
|---|
1 of ∞ Ведущий "демонстрационной" формы |
Роль предполагает представление результатов в форме занятия-"демонстрашки" Role competences1839. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 1900. Провести тренинговые упражнения (Improves) 1941. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего (Improves) 1906. Ввести других в нужное ресурсное состояние (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Вопрошающий |
Формулировать и удерживать в поле обсуждения вопросы по существу, уметь переформулировать его для наиболее плодотворного диалога, услышать неожиданные повороты ответа и вопроса, нестандартные ходы Role competences1817. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 1816. Проверить информацию на достоверность, релевантность. (Improves indirectly) 1818. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Выразитель "особого мнения" |
Роль предполагает формулирование и высказывание, удержание в поле обсуждения мнения, отличающегося от сформированных группой, вносящего дополнительные акценты, обогащающего обсуждение Role competences1844. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves) 1888. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 1943. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматов-кубиков) для решения задач (Improves) 1849. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) 1942. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Выступающий по результатам собственной работы |
Роль предполагает яркое, интересное, содержательное выступление по итогам самостоятельной работы, исследования, анализа выполнения квеста. Внятное и запоминающееся представление материала, конструктивный диалог со слушателями. Role competences1823. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves) 1847. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 1938. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода (Improves) 1930. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Комментатор |
Роль предполагает дополнение и раскрытие позиции, ответы на уточняющие вопросы и вопросы на понимание, внесение интересных деталей. Необходимое удержание формата и контекста общего обсуждения, чтобы комментарии были конструктивны Role competences1817. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves) 1847. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves) 1849. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 1932. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса (Improves indirectly) 1937. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантического ряда, выделяющего эту среду от других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Лидер позиции |
Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы Role competences1821. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. (Improves) 1851. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 1883. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves) 1818. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 1823. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Организатор обсуждения |
Роль предполагает организацию пространства обсуждения, предложение и поддержание формата, обеспечение всем необходимым для работы Role competences1839. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 1887. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 1882. Создать эфективные правила, инструкции, алгоритмы (Improves indirectly) 1898. Переделать используемый формат под граничные условия используемых пространства, время, деятельности (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
0 of ∞ Участник обсуждения |
Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими. Role competences1922. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему (Improves) 1818. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 1849. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Ведущий "демонстрационной" формы
| Name | Mark |
|---|---|
Stepan Sayganov (nokian82) Moscow, ДО Rated by: Vyacheslav Rublev | 2 |
Вопрошающий
Nobody has applied yet.
Выразитель "особого мнения"
Nobody has applied yet.
Выступающий по результатам собственной работы
Nobody has applied yet.
Комментатор
Nobody has applied yet.
Лидер позиции
Nobody has applied yet.
Организатор обсуждения
Nobody has applied yet.
Участник обсуждения
Nobody has applied yet.
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026